praxis Nel contesto contemporaneo, la riflessione sull’educazione, sulla politica e sulla società rischia sempre più di rimanere confinata al livello dell’interpretazione. Dopo decenni di pensiero critico — dall’analisi del potere e dei suoi dispositivi alla decostruzione delle narrazioni dominanti — emerge una domanda urgente: come si traducono queste acquisizioni nella pratica? Dopo il percorso triennale di PEA — polis, pace, potere — l’edizione 2026 inaugura una nuova fase di ricerca. Il tema emerso dalla “residenza di pensiero” del 2025, sviluppata insieme a Peter Mayo, Rachele Borghi, Rahel Sereke, Lorenzo Bernini e Federico Faloppa, è praxis. La praxis — intesa non semplicemente come azione, ma come pratica situata, riflessiva e trasformativa — mette in discussione la separazione tra teoria e pratica, tra conoscenza e azione, tra organizzazione ed esperienza. Interroga i modi in cui i processi educativi, sociali e politici vengono messi in atto, incarnati e resi durevoli nel tempo. Se polis ha interrogato lo spazio del collettivo, pace le sue tensioni e le condizioni della convivenza, e potere le sue dinamiche e asimmetrie, praxis chiede: come prendono forma queste dimensioni nelle pratiche concrete? In che modo vengono organizzate, negoziate, riprodotte o trasformate all’interno delle istituzioni, delle comunità e della vita quotidiana? Dalla tesi di Karl Marx sulla necessità di trasformare il mondo, fino alla pedagogia della coscientizzazione di Paulo Freire, la praxis è stata intesa come un processo nel quale riflessione e azione sono inseparabili. Allo stesso tempo, le prospettive contemporanee — dagli approcci femministi e decoloniali alla pedagogia critica e alle pratiche fondate sulle comunità — insistono sul carattere situato, relazionale e plurale della praxis. Con docenti, ricercatori da università ed enti italiani e dell’area germanofona oltre che da paesi europei ed extraeuropei. Possibile la partecipazione anche per uditori, insegnanti, educatori ed interessati scrivendo a info@peaconference.org. Convegno internazionale a cura di Nazario Zambaldi e organizzato in collaborazione con CRATere “freedom” e Euphur Euregional Platform for Human Dignity and Human Rights, Università di Trento, Libera Università di Bolzano, Universität Innsbruck presso Accademia di Merano. Orari vari: https://www.peaconference.org/

Presentazione del libro "Merano e la costruzione dell'identità italiana" con Maurizio Citarda e Claudio D. Calabrese Moderazine Federico Guiglia La storia del Ginnasio-Liceo Classico “Carducci” di Merano dal 1923 al 1945 raccolta in un volume risultato di un’ampia ricerca basata su documenti d’archivio, annuari scolastici, verbali dei collegi docenti e fonti giornalistiche dell’epoca. Lo studio analizza il ruolo svolto dalla scuola italiana nel contesto del processo di italianizzazione dell’Alto Adige durante il regime fascista, evidenziando il rapporto tra istituzione scolastica, politica culturale e costruzione del consenso. Particolare attenzione viene dedicata alla vita interna dell’istituto – docenti, studenti, cerimonie, attività culturali e viaggi d’istruzione – quale osservatorio privilegiato per comprendere il clima politico e sociale della Merano tra le due guerre. Una ricerca storica che restituisce memoria e volto umano a una stagione complessa della storia meranese. Entrata libera

Dialoghi Merano 2026 Federico Guiglia incontra e intervista Gianfranco Fini, già presidente della Camera, vicepresidente del Consiglio, ministro degli Esteri e leader della destra politica italiana. Entrata libera